Estudiantes, estrategias y espacios para la Universidad del siglo XXI

Ciertamente la educación en América Latina, en mi punto personal ha ido creciendo poco a poco, además ha ido evolucionando,  porque existen más herramientas para lograrlo. Según el artículo Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe nos habla de que  “ La concentración de la actividad científica y tecnológica de la región se ubica, sobre todo, en las grandes universidades públicas, las macro universidades, que mantienen aún la concentración más importante de las carreras de carácter científico, humanístico y tecnológico, tienen una organización compleja que contempla la mayoría de las áreas del conocimiento moderno, concentran alrededor del 80% de los postgrados y sobre todo del doctorado, y contribuyen con el caudal fundamental de la investigación de la región”, y es verdad los mejores investigadores están en universidades públicas, pero que hoy en día tienen un gran auge y  compiten con las mejores universidades de mundo, así mismo son reconocidas y hay intercambios internacionales.

Hay docentes investigadores muy capaces en nuestro país, hoy en las universidades se enfocan en paradigmas conectivistas, donde el aprendizaje es dual, pero lo que hasta el momento aun afecta a nuestro país, es que hay demasiados fugas de cerebro, lo que lleva a muchos de estos investigadores a pedir ayuda en otros países, que les abren las puertas. Comparto con ustedes el siguiente vídeo acerca de la Educación en siglo XXI.

y algunos ligas para consulta:

http://www.labrechadigital.org/labrecha/index.php
http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/Disertaciones/article/view/48/56
http://www.rieoei.org/rie21a02.htm
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=219623&es=219836


De igual manera les comparto un cuadro donde considere algunos puntos importantes acerca de potencialidades retos, desafios en un contexto socio-digital, así como la interacción en lo personal. 

Las potencialidades de la Universidad en un contexto socio-digital y/o la sociedad del conocimiento	Los retos que debe afrontar la Universidad en América Latina frente a la brecha digital	Cómo se ubica usted en ese entorno
Coadyuvar al mejoramiento sustancial de los niveles de vida para sus poblaciones, y brinde la posibilidad de un mayor bienestar, democracia e igualdad desde la ciencia, la educación y la cultura. Las instituciones de un solo campus urbano, se ha pasado a las macro-universidades públicas nacionales con multicampus de estructuras diferenciadas y a la conformación de un sistema segmentado y diversificado. De la escasa investigación científica y de un número reducido de investigadores, se cuenta ahora con una multiplicidad de laboratorios e institutos de ciencia que abarcan todas las áreas del pensamiento humano y de sus fronteras, a pesar de sus insuficiencias. El impacto de las nuevas tecnologías que re definen los espacios de aprendizaje. El desarrollo de nuevas áreas de conocimiento de base interdisciplinaria que empiezan a verse como sustitutivas de las tradicionales conformaciones curriculares y de la oferta actual de carreras. La contracción severa de los recursos financieros provistos por los gobiernos la importancia que está adquiriendo la internacionalización de los procesos de aprendizaje Surgimiento de nuevas redes y asociaciones académicas Movilidad de estudiantes y los nuevos procesos de transferencia y gestión de los conocimientos. Las tareas y trabajos se relacionan directamente con el carácter de los niveles de desarrollo e innovación de los principales componentes de la ciencia y la tecnología. El docente universitario igualmente es organizado para que sus enseñanzas deriven de los nexos con la investigación disciplinar.	Enfrentarse a sociedades que cotidianamente viven en la inseguridad y la inestabilidad social, económica y ambiental sobre todo como consecuencia de lo que es el eje y el motivo de ser de estas instituciones educativas. División internacional de los conocimientos, de la innovación tecnológica y de la revolución de la ciencia y de sus aplicaciones. Llevar a cabo procesos que tienen que ver más con la transferencia de conocimientos o con su imitación, que con la innovación y creatividad desde la perspectiva de una cultura propia y de una identificación clara de las prioridades sociales y económicas en beneficio de las mayorías de sus poblaciones. Incrementar las investigaciones científicas ya que  solo están dirigidas a satisfacer los intereses de unos pocos. Los maestros ya no deben desarrollar procesos de enseñanza, sino procesos de aprendizaje dual en entornos multidisciplinarios. Desafortunadamente mucha de la población en México, aun no tiene acceso a Internet, lo implica un reto integrar al reto de la población a las facilidades y oportunidades que da el uso y manejo del Internet.	Promover cambios, en la forma de la enseñanza, crear procesos de aprendizajes duales en entornos multidisciplinarios. Seguir aprendiendo, por medio de cursos, diplomados, e investigar nuevas herramientas que se puedan utilizar para seguir involucrándome y actualizándome. Participar en actividades vinculadas al conocimiento. Emplear eficazmente los nuevos medios tecnológicos. La utilización de estrategias para navegar y aprender en entornos rizomáticos virtuales.
Qué nuevos espacios de trabajo le ofrece la Universidad a usted como profesional de la educación y qué desafíos le plantea	Cómo responde la Universidad en qué se desempeña ante estas oportunidades y desafíos
Espacios de trabajo Actualización de equipos tecnológicos, así como la mejora de herramientas TIC. Ambientes de trabajo virtuales. Equipos de trabajo Cursos abiertos online en plataformas MOOC. Desafíos Uso adecuado de las tecnologías de la información. Considerar que las tecnologías son el centro de enseñanza y profesionalización.	Capacitación constante del personal docente. Organización del aprendizaje en el paradigma conectivista: híper-aprendizaje dual. Desafíos Hacer buena investigación científica y tecnológica.

Bibliografía

http://www.labrechadigital.org/labrecha/index.php

http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/Disertaciones/article/view/48/56

http://www.rieoei.org/rie21a02.htm

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=219622&es=219836

Perazzo, Mónica; La ruta de la alfabetización digital en la educación superior: una trama de subjetividades y prácticas, [en] Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, UOC Barcelona, junio 2008

Didrikson, Axel; Contexto global y regional en América Latina y el Caribe; [en] Didrikson y Gazzola, Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, UNESCO, Caracas, 2008

Obando Freire, Francisco; Hiperapendizaje en la Eduación Superior; [en] Revista Congreso Universidad. Vol. II, No. 1, 2013