Problemáticas más relevantes que se presentan en el proceso de aprendizaje de las personas y así potenciar estrategias y habilidades y el análisis en problemas específicos relacionados con las diferentes prácticas educativas.
viernes, 5 de diciembre de 2014
Mi práctica educativa y el desempeño de los estudiantes
lunes, 27 de octubre de 2014
La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
Conforme las nuevas tendencias en la educación vayan penetrando en las escuelas de todos los niveles, se debe educar por competencias, para que los alumnos utilicen sus conocimientos, actitudes, capacidades y experiencias en un contexto especifico.
Para dar buenos resultados como docente, la preparación debe ser constante, aprender nuevas estrategias de enseñanza para este mundo globalizado y así preparar al alumno para nuevos retos a los se enfrentará en la sociedad, ya que la competencia crece aceleradamente y no solo para los recién egresados de universidades, sino también para los docentes, ya que las generaciones vienen con mas y nuevas tendencias tecnológicas.
Comparto con ustedes el siguiente link de la universidad en el contexto socio-digital del siglo XXI.
viernes, 24 de octubre de 2014
Estudiantes, estrategias y espacios para la Universidad del siglo XXI
Ciertamente la educación en
América Latina, en mi punto personal ha ido creciendo poco a poco, además ha
ido evolucionando, porque existen más
herramientas para lograrlo. Según el artículo Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe nos habla de que “ La
concentración de la actividad científica y tecnológica de la región se ubica,
sobre todo, en las grandes universidades públicas, las macro universidades, que
mantienen aún la concentración más importante de las carreras de carácter
científico, humanístico y tecnológico, tienen una organización compleja que
contempla la mayoría de las áreas del conocimiento moderno, concentran
alrededor del 80% de los postgrados y sobre todo del doctorado, y contribuyen
con el caudal fundamental de la investigación de la región”, y es verdad
los mejores investigadores están en universidades públicas, pero que hoy en día
tienen un gran auge y compiten con las
mejores universidades de mundo, así mismo son reconocidas y hay intercambios
internacionales.
Hay docentes investigadores muy
capaces en nuestro país, hoy en las universidades se enfocan en paradigmas
conectivistas, donde el aprendizaje es dual, pero lo que hasta el momento aun
afecta a nuestro país, es que hay demasiados fugas de cerebro, lo que lleva a
muchos de estos investigadores a pedir ayuda en otros países, que les abren las
puertas. Comparto con ustedes el siguiente vídeo acerca de la Educación en siglo XXI.
y algunos ligas para consulta:
http://www.labrechadigital.org/labrecha/index.php
http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/Disertaciones/article/view/48/56
http://www.rieoei.org/rie21a02.htm
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=219623&es=219836
De igual manera les comparto un cuadro donde considere algunos puntos importantes acerca de potencialidades retos, desafios en un contexto socio-digital, así como la interacción en lo personal.
y algunos ligas para consulta:
http://www.labrechadigital.org/labrecha/index.php
http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/Disertaciones/article/view/48/56
http://www.rieoei.org/rie21a02.htm
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=219623&es=219836
De igual manera les comparto un cuadro donde considere algunos puntos importantes acerca de potencialidades retos, desafios en un contexto socio-digital, así como la interacción en lo personal.
Las potencialidades de la Universidad en un
contexto socio-digital y/o la sociedad del conocimiento
|
Los retos que debe afrontar la Universidad en
América Latina frente a la brecha digital
|
Cómo se ubica usted en ese entorno
|
Coadyuvar
al mejoramiento sustancial de los niveles de vida para sus poblaciones, y
brinde la posibilidad de un mayor bienestar, democracia e igualdad desde la
ciencia, la educación y la cultura.
Las
instituciones de un solo campus urbano, se ha pasado a las macro-universidades públicas nacionales con multicampus
de
estructuras diferenciadas y a la conformación de un sistema segmentado y
diversificado.
De la
escasa investigación científica y de un número reducido de investigadores, se
cuenta ahora con una multiplicidad de laboratorios e institutos de ciencia
que abarcan todas las áreas del pensamiento humano y de sus fronteras, a
pesar de sus insuficiencias.
El
impacto de las nuevas tecnologías que re definen los espacios de aprendizaje.
El
desarrollo de nuevas áreas de conocimiento de base interdisciplinaria que
empiezan a verse como sustitutivas de las tradicionales conformaciones
curriculares y de la oferta actual de carreras.
La
contracción severa de los recursos financieros provistos por los gobiernos la
importancia que está adquiriendo la internacionalización de los procesos de
aprendizaje
Surgimiento
de nuevas redes y asociaciones académicas
Movilidad
de estudiantes y los nuevos procesos de transferencia y gestión de los
conocimientos.
Las
tareas y trabajos se relacionan directamente con el carácter de los niveles
de desarrollo e innovación de los principales componentes de la ciencia y la
tecnología.
El
docente universitario igualmente es organizado para que sus enseñanzas
deriven de los nexos con la investigación disciplinar.
|
Enfrentarse a sociedades que
cotidianamente viven en la inseguridad y la inestabilidad social, económica y
ambiental sobre todo como consecuencia de lo que es el eje y el motivo de ser
de estas instituciones educativas.
División internacional de los
conocimientos, de la innovación tecnológica y de la revolución de la ciencia
y de sus aplicaciones.
Llevar a cabo procesos que
tienen que ver más con la transferencia de conocimientos o con su imitación,
que con la innovación y creatividad desde la perspectiva de una cultura
propia y de una identificación clara de las prioridades sociales y económicas
en beneficio de las mayorías de sus poblaciones.
Incrementar las investigaciones
científicas ya que solo están
dirigidas a satisfacer los intereses de unos pocos.
Los maestros ya no deben
desarrollar procesos de enseñanza, sino procesos de aprendizaje dual en
entornos multidisciplinarios.
Desafortunadamente mucha de la
población en México, aun no tiene acceso a Internet, lo implica un reto
integrar al reto de la población a las facilidades y oportunidades que da el
uso y manejo del Internet.
|
Promover cambios, en la forma de
la enseñanza, crear procesos de aprendizajes duales en entornos
multidisciplinarios.
Seguir aprendiendo, por medio
de cursos, diplomados, e investigar nuevas herramientas que se puedan
utilizar para seguir involucrándome y actualizándome.
Participar en actividades
vinculadas al conocimiento.
Emplear eficazmente los nuevos
medios tecnológicos.
La utilización de estrategias
para navegar y aprender en entornos rizomáticos virtuales.
|
Qué
nuevos espacios de trabajo le ofrece la Universidad a usted como profesional
de la educación y qué desafíos le plantea
|
Cómo responde la Universidad en
qué se desempeña ante estas oportunidades y desafíos
|
|
Espacios
de trabajo
Actualización
de equipos tecnológicos, así como la mejora de herramientas TIC.
Ambientes
de trabajo virtuales.
Equipos
de trabajo
Cursos
abiertos online en plataformas MOOC.
Desafíos
Considerar
que las tecnologías son el centro de enseñanza y profesionalización.
|
Capacitación constante del
personal docente.
Organización del aprendizaje en
el paradigma conectivista: híper-aprendizaje dual.
Desafíos
Hacer buena investigación
científica y tecnológica.
|
Bibliografía
Perazzo,
Mónica; La ruta de la alfabetización digital en la educación superior: una
trama de subjetividades y prácticas, [en] Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, UOC
Barcelona, junio 2008
Didrikson,
Axel; Contexto global y regional en América Latina y el Caribe; [en] Didrikson
y Gazzola, Tendencias
de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, UNESCO,
Caracas, 2008
Obando
Freire, Francisco; Hiperapendizaje en la Eduación Superior; [en] Revista
Congreso Universidad. Vol. II, No. 1, 2013
La práctica educativa en educación superior ante las transformaciones del contexto sociodigital
Tarea
Según Bauman en la modernidad solida la imagen del conocimiento reflejaba que el compromiso y la visión de la educación eran una réplica de las tareas que ese compromiso fijó en la agenda moderna. Tenía un valor y se esperaba que durara, se debía atesorar y conservar siempre, pero como pasa el tiempo, esa modernidad cambio a ser liquida, donde el conocimiento es una mercancía, considero que es cierto, ya que existen muchas plataformas, las cuales pueden ser modificadas en cualquier momento, lo que sucede es que pierde su valor, es decir el conocimiento aplicado en esa plataforma ha sido superado por otro para hacerlo más flexible y fácil de acceder.
Según Bauman en la modernidad solida la imagen del conocimiento reflejaba que el compromiso y la visión de la educación eran una réplica de las tareas que ese compromiso fijó en la agenda moderna. Tenía un valor y se esperaba que durara, se debía atesorar y conservar siempre, pero como pasa el tiempo, esa modernidad cambio a ser liquida, donde el conocimiento es una mercancía, considero que es cierto, ya que existen muchas plataformas, las cuales pueden ser modificadas en cualquier momento, lo que sucede es que pierde su valor, es decir el conocimiento aplicado en esa plataforma ha sido superado por otro para hacerlo más flexible y fácil de acceder.
De igual manera los desafíos nos siguen persiguiendo, ya que según Pierre Lévy, estamos viviendo una era de nomadismo que tiene que ver ante todo con la transformación continua y rápida de los paisajes científicos, técnicos, profesionales y mentales; es decir hay una inteligencia colectiva que tiene como fundamento y objetivo el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas.
Establecer nuevas estrategias para enseñar, es algo que se tiene ir llevando poco a poco, hay que empezar a desarrollar procesos de aprendizajes de forma multidisciplinares,lo cual nos ayudara a ampliar perspectivas de trabajo y de análisis, también nos ahorraríamos tiempo y energía, mejor rendimiento en las competencias individuales.
A continuación comparto un mapa mental, que muestra conceptos referentes a mi practica educativa, así mismo lineamientos de los autores Bauman, Pierre, Alma Herrera Márquez&Patricia Parra Cervántes.
Problematización y planteamiento del problema prototípico
Introducción
La educación a distancia, también conocida como educación en linea, en Internet, on-line, suele ser un gran beneficio para aquellas personas que trabajan, o tiene alguna otra actividad que no les permite hacerla de forma presencial.
Conforme esta modalidad vaya adquiriendo adeptos, va ir ganando confianza, y no solo validez, porque la validez no es solo que sea reconocida; actualmente cuando alguien menciona que estudio o estudia en linea, recibe el prejuicio o la marca de que en realidad no tiene el conocimiento necesario para poder ostentar un grado de estudios.
De acuerdo un análisis primero anexo una valoración de mi práctica educativa:
Lista de Cotejo:
Valoración de mi práctica educativa
|
Si
|
No
|
Describa brevemente sus argumentos
|
¿Mi práctica educativa responde a los objetivos institucionales?
|
x
|
Considero que se cumplen las expectativas para lograr que en el tiempo establecido los alumnos adquieran el mayor aprendizaje de la materia, así como los objetivos de la institución, e incluso si hay tiempo se incluye un poco más del contenido, para ir reforzando todo lo aprendido durante el curso
| |
¿Encuentro aspectos de mi práctica educativa que requieren ser atendidos?
|
x
|
Siempre van haber aspectos que requieran que sean atendidos, por ejemplo la motivación diaria a los alumnos, así como la retroalimentación, que esta sea contestada inmediatamente, estar siempre en contacto, no ausentarme por más de 24 horas. En conocimientos: fundamentos de los paradigmas de la educación a distancia, entre otros, las habilidades y actitudes para la impartición de un curso on-line.
| |
¿Es clara la vinculación de los aspectos que he integrado?
|
x
|
En mi imagen integro a los actores como un todo, donde cada uno tiene identificadas las actividades que cada quien debe desarrollar como un equipo de trabajo que se debe retroalimentar por medio de la comunicación asíncrona y síncrona.
| |
¿Es factible jerarquizar estos aspectos que requieren ser atendidos?
|
x
|
Por supuesto, así puedo establecer estrategias, administrar mí tiempo y mejorar como docente, claro está que todas son importantes y urgentes para ser atendidas.
| |
¿Cuáles de estos aspectos estoy en posibilidades de atender?
|
Todas, ya que esto me ayudará a mejorar, tanto en mi vida diaria como en lo profesional.
| ||
De acuerdo a mi experiencia puedo detallar el siguiente problema:
Problema prototípico
Las tecnologías de la información y comunicación son parte fundamental de la vida diaria de la sociedad en el mundo, aunque existen muchos lugares en México o en alguna otra parte del mundo que la vinculación con ellas es escasa. La educación se ha ido involucrado poco a poco con las tecnologías, en México muchas escuelas de nivel básico a hasta superior tienen alguna relación, la cual implica que la sociedad está buscando nuevas alternativas para terminar sus estudios, que no afecte sus actividades diarias, la nueva modalidad es la educación a distancia.
Esta nueva modalidad de educación es una gran opción para actualizarse, concluir estudios desde nivel medio a superior, pero ha tenido problemas en cuanto a que el estudiante crea en este tipo de modalidad, ya que la institución facilitadora pueda no cumplir con las expectativas del alumno al carecer de instructores no capacitados, una plataforma deficiente, lo que provoca que él estudiante se sienta defraudado y deserte de este tipo de educación on-line. La falta de experiencia para implementar contenidos debido a que no es la mismo una clase presencial a una aula digital, donde la mayoría de los casos es necesarios motivar al alumno para permanecer dentro del programa de estudios.
Lo que se espera es desarrollar las capacidades de los docentes a distancia, mediante la capacitación, así como implementar plataformas amigables y programas de estudios que atraigan estudiantes, para evitar la deserción.
jueves, 2 de octubre de 2014
Educación a distancia
La educación a distancia es una modalidad que está avanzando cada día ya que es flexible y nos permite organizar horarios e ir avanzando a las necesidades de cada alumno, pero sin olvidar que también existen horarios y fechas de entrega por cada actividad que se realice.
Según (García Areitio, 1994: 1006) define la
enseñanza a distancia como:
Un sistema tecnológico de
comunicación bidireccional, que puede ser masivo y que sustituye la interacción
personal en el aula de profesor y alumno como medio preferente de enseñanza,
por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo
de una organización y tutoría, que propician el aprendizaje independiente y
flexible de los estudiantes.
Las tecnologías continúan
su desarrollo, lo que ha creado nuevas formas de trabajo y de interacción
entre los usuarios, su uso educativo lo encontramos reflejado en proyectos
de vanguardia que crean ambientes educativos innovadores y
nuevas experiencias de aprendizaje que permiten ofrecer cursos en línea,
capacitación en sedes remotas, asesoría especializada en línea,
actividades académicas diversas de investigación, docencia y
de auto-aprendizaje en entornos colaborativos, entre
otras potencialidades.1
El siguiente vídeo trata de como ha ido evolucionando la educación a distancia en México:
La tecnologías de la información influyen en este nuevo concepto de la educación, la cual esta cubriendo las necesidades no solo de la comunidad, sino de todas las instituciones en todo el mundo, de alguna forma las redes sociales hace que mas usuarios se involucren y tenga contacto con las tecnologías de la información.
Algo que debe quedar claro que el uso de las computadoras, tabletas, teléfono, o algún otro dispositivo con el que se tenga acceso a Internet, no solo es para el uso redes sociales y el chat o jugar, si no que tiene muchos usos, desde investigar, realizar cursos o estudiar la preparatoria o algún posgrado, etc.
El siguiente vídeo trata acerca de la tecnologías y la educación en el siglo XXI
Les comparto algunas ligas para su consulta
Presentación
El contenido de este blog es con el fin de compartir la importancia de la Educación a Distancia, en donde las tecnologías de la información están involucradas con el objetivo de fortalecer e ir creciendo con ellas como parte de la vida diaria.
En lo personal la educación a distancia es una forma muy practica para seguir aprendiendo, actualizandome, desde cualquier parte donde tenga acceso a Internet.
En lo personal la educación a distancia es una forma muy practica para seguir aprendiendo, actualizandome, desde cualquier parte donde tenga acceso a Internet.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)